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朱(zhū)子家训的作者是(shì)谁

　　朱子(zi)家训的(de)作者是朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹(xī)所(suǒ)作《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的《治家格(gé)言》是在不同时代(dài)由不同的(de)朱家先贤(xián)所撰写(xiě)出来(lái)的不同(tóng)传世巨作(zuò)。很可惜世人多把他(tā)们的文(wén)章搞混了(le)，通(tōng)常人们多(duō)以《朱子家训(xùn)》来称呼(hū)朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱(zhū)熹老夫(fū)子真(zhēn)正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合(hé)会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一(yī)，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆(kūn)山人(rén)(今(jīn)昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。著名理(lǐ)学家、教育家。其父朱集璜是明末的学(xué)者，清顺治(zhì)二年(nián)(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考取秀才，志于仕途。清(qīng)入(rù)关明亡(wáng)遂不再(zài)求(qiú)取(qǔ)功名，居乡(xiāng)教授(shòu)学(xué)生(shēng)并潜(qián)心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多次征召，然均(jūn)为先生所拒(jù)绝。曾用精(jīng)楷手写数十(shí)本(běn)教材用于(yú)教(jiào)学。潜心研(yán)究程朱理学，主(zhǔ)张知行并进，躬(gōng)行实(shí)践(jiàn)。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚辞博(bó)学鸿词之(zhī)荐，后又坚(jiān)拒地方官举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三(sān)高士”。康熙三十七(qī)年(nián)(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《劝言(yán)》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等(děng)。

朱子(zi)家训(xùn)是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末(mò)清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱集璜是明(míng)末的学(xué)者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯(chún)，字致一(yī)。

　　昆山(shān)玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年(nián)）其父朱集璜(huáng)在守昆城(chéng)抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白(bái)、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待(dài)局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓(mù)之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教(jiào)育方法，使学生难以学到真实的学(xué)问，故写(xiě)了(le)《辍讲语》，反躬自责，语1h等于多长时间怎么算，1h等于多少时间(yǔ)颇痛切。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷手写数十本教(jiào)材用(yòng)于教学。

　　生平(píng)精神(shén)宁谧，严以律己，对当时愿和(hé)他交(jiāo)往的官(guān)吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康(kāng)熙三(sān)十七年染(rǎn)疾(jí)，临(lín)终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏(bǎi)庐治家(jiā)格言》，世(shì)称(chēng)《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士(shì)大夫尊(zūn)为治家(jiā)之经(jīng)，清至(zhì)民(mín)国年(nián)间(jiān)一(yī)度成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐(chǎn)明(míng)了修(xiū)身治家(jiā)之道(dào)是一篇家教名著，通篇(piān)意在劝人要勤俭持家安(ān)分(fēn)守己(jǐ)。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处(chù)不易，半丝半缕(lǚ)，恒(héng)念(niàn)物力(lì)维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称(chēng)晦(huì)翁(wēng)，又称(chēng)紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州(zhōu)病(bìng)叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南(nán)宋江南东路(lù)徽州府(fǔ)婺源县（今(jīn)江西(xī)省婺(wù)源），出(chū)生(shēng)于南剑州尤溪（今(jīn)属福(fú)建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的(de)理(lǐ)学家、思(sī)想(xiǎng)家、哲学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世称朱子，是(shì)孔子(zi)、孟子以来最(zuì)杰出的弘扬儒学(xué)的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培(péi)养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育思想博(bó)大(dà)精深，其中(zhōng)最(zuì)值得关注的，一是论述小学和大(dà)学教(jiào)育(yù)，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育(yù)经验(yàn)和自己教育(yù)实践(jiàn)的基础上，基(jī)于对人的(de)生理(lǐ)和心(xīn)理特1h等于多长时间怎么算，1h等于多少时间(tè)征的初步认(rèn)识，把(bǎ)一个(gè)人的教育分成(chéng)小学和大学两个(gè)既有区(qū)别(bié)又有联系的阶段(duàn)，并提出了两(liǎng)者不同(tóng)的(de)教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育(yù)阶段，其(qí)任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开(kāi)，思(sī)维(wéi)能力薄弱，因此他(tā)提出小学(xué)教育(yù)的(de)内容是(shì)学其事(shì)，主张(zhāng)儿童在日常生活(huó)中，通过(guò)具体行事，懂得基本的伦理道德(dé)规范，养(yǎng)成一定的行为习(xí)惯(guàn)，学(xué)习初步的(de)文化(huà)知(zhī)识技(jì)能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求(qiú)形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培养儿(ér)童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教育，其任务是(shì)在坯(pī)璞的基础上再加光饰，把他们培养成为国家所需要的(de)人才。

　　朱熹认(rèn)为，与(yǔ)重(zhòng)在教事的小学教(jiào)育不同，大学教育内容的(de)重点是教理，即重(zhòng)在(zài)探究事物(wù)之所以然。

　　对于(yú)大(dà)学(xué)教育方法，朱(zhū)熹(xī)一是(shì)重(zhòng)视自学，二是提(tí)倡不同学术观点之(zhī)间(jiān)的相(xiāng)互(hù)交流(liú)。

　　朱熹关(guān)于(yú)小学和大学教育的见解(jiě)，为中国古代教(jiào)育思想增添了新(xīn)鲜的内容。